草房里一群快乐的孩子

　　疫情后的复课，让孩子们终于回到了久违的校园，也让我回想起小时候那快乐的童年。

　　我的一年级是在杨老屋念的，仅仅只念了一年，后来全都转到古井去了，至今已有52年了，可仍记忆犹新。我早就想把这些记下来，且也有这个必要，让我们的孩子了解那与今天不一样的读书生活。

　　杨老屋是我们的邻村，很近，鸡犬相闻。上学有两条路可行，一条稍宽是在塘埂上走，路好走一些;一条稍窄是在田埂上走，可是距离近一些，这是我们走得最多的一条路。我们有路队长，一般是年龄稍大一点的孩子，负责路途中的纪律，现在的孩子有校车接送，是不知道这些的。

　　说是学校，其实只有一间草房和草房前面的一块场地，一位老师，一个手摇铃铛，一二十个学生。

　　这间草房墙这间草房墙壁是用泥土砖砌成的，顶上是几根苗竹为脊梁和桁条，再在上面用斑竹编织成网格状，然后铺上稻草。这种房屋冬暖夏凉，防震且防雹。那年落冰雹，瓦房砸坏了好多，野外干活的人急得把粪桶罩在头上，而我们在这间草房里仍按步就班上课，个个安然无恙。草房分为一大一小两个区域，大一点的算是教室，小一点的是老师宿舍和办公室，其实只有一张单人床，一张办公桌。教室的前面有一块木黑板和一张简易的讲桌。学生的课桌凳是各自从家里搬来的，所以高度长宽参差不齐。我的桌凳都都高，个子小小的我坐在上面看黑板刚刚好，我记得桌子还有抽屉，书包可以放在里面。桌子黑黑的颜色，不知用了多少年，传了多少代，可惜后来不用时当做柴火烧掉了，不然可以算得上文物了。我们习惯在课桌上刻上字，有的刻上自己名字其中的一个字，标明是某某的桌子，有的如鲁迅先生刻一个“早”之类的字勉励自己。我的书包课余时间很少放在那抽屉里，我们用藤条在教室上方横七竖八拉成一个网，课余时间大家都把书包挂到上面，向上一拉升到空中，上课时就放下来。至今我仍不明白老师竟然对此情形宽容，只是说说，没有强行拆除，大概当时上级考察时还没有“校容”“校貌”这个词吧?那时候有老师教就算是学校了。

　　这位老师姓许――许学民老师，瘦长的个子，干净利落的一个人。教学认真负责，他教的课文我至今还记得：瑞金城外有个小村庄叫“沙洲坝”“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”……在我幼小的心灵里播下了感恩的种子，懂得热爱我们伟大的领袖。他在教算术数数时，布置我们回家准备一百个小棍子，每十个一捆。小棍子大多是用芭茅杆，我的小棍子与众不同，是我爷爷亲手用废旧红油纸伞的竹伞骨做的，小伙伴们羡慕极了，所以难以忘怀。许老师他一个人教几个年级，几个学科，是校长又是老师。每堂课他都安排得井井有条，有动有静，每个年级的孩子在每堂课中都有收获。这一群孩子就像一群撒绳的小牛犊，不那么驯服，有一次就惹得老师气得发火了。

　　手摇铃铛那有节奏的“叮――叮当，叮――叮当……”告诉我们上课了，其声音清脆响亮，婉转悠扬，荡漾在学校上空，令人肃然崇敬。然而有一次手摇铃铛却失去了它的权威。杨老屋是一个大屋，几十户人家依堂屋分东西两边建造，巷巷相连，户户相通。那天上课前我们上十个小伙伴在巷中相互追逐，巷道繁杂，一时钻不出来，当我们出来时，手摇铃铛声已经响过了。老师拿着教鞭(其实是一根光滑滑的竹鞭)，神情严肃，站在教室门前等着我们，罚我们站成一排，竹鞭举得很高可是象征性地在我们身上敲了两下，告诫我们以后再也不要去钻巷子了，我们也怕去钻巷子，因为那一次遇见了瞎子老爷爷。

　　好玩是孩子的天性，教室前面的场地就是我们的操场，我们在这里跑步、做游戏。我们的游戏活动是丰富多彩的：老鹰捉小鸡、丢手绢、砸鳖(也叫摔纸牌)、跳皮筋、跳绳、抓石子、跳房子……

　　我们有时候还到远一点的小沟里挖泥巴，那是一种有粘性的黄土质，有一个大同学带来了一个印泥人的模子，我们挖来好多好多的泥巴印好多好多的泥人，拥有很多的泥人成了小伙伴间炫耀的资本。

　　我们生活的那个年代物质上是极度贫乏的，但我们的精神生活却是丰富的，幸福的，对于我来说有着童话般的色彩，我将永运铭记着这些日子……

作者：汪金保

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