电视 剧《且行且珍惜》中主人公的孩子，正在读小学一年级。由于老师和他爸爸的恩怨，在课堂上不管小孩怎么表现，老师都不找她回答问题，小孩很委屈很伤心。以至于后来怕老师，进而不喜欢老师。再到后来父母离异，导致小孩自闭症。我看后感触颇深。

      老师既是知识的传授者，又是孩子的领路人。孩子的成长需要老师的引导，适当的批评教育是应该的。但孩子毕竟是非观点还不明确，这就需要老师帮他分辨，领他走正道。

        记得我刚毕业那会儿，满腔热情，教育教学方式方法不足，更谈不上经验了。当时我带二年级语文兼班主任，一次平时测试发生的事至今记忆犹新：班上有个小男孩，个头不高，坐在最前面靠窗户的地方，很可爱，平时表现也还不错。可考试他试卷上错了好多题，我就问他是不是不会做。他没有正面回答我，只是仰着头跟我说：“老师，你不喜欢我，也不找我回答问题。”“怎么会呢？应该是你没举手吧 ？”我笑着回答。他有些激动了：“我举手了，老师你从我身边过都像没看见一样。”我努力地回忆着，没再说什么。沉默了好久，然后一把将孩子揽在怀里，笑着对他说：“不是老师没看见，是因为你平时表现都很好，老师想，不用找你回答问题你也会。老师怎么会不喜欢你呢？”他笑了，笑得那么灿烂，那么天真。很快订正完试卷跑回教室里。是啊，老师的一个笑脸，一个动作，一次鼓励，一次表扬，或许老师不经意，但对于一个孩子来说是多么的重要，尤其是低年级孩子。记得我的孩子在读一年级的时候，我正好赶上带她。记得有一次看图写话，把图画意思理解偏了，老师狠狠地批评了她，我也觉得很不应该。于是我也狠狠地批评了她。那时孩子胆小，可把她吓坏了。从那以后只要有看图写话题，她就恐惧，没有信心，一直延续了好多年。

       当然，要求老师关注每一个小孩，对每一个小孩的特点脾性都摸得一清二楚，因人施教，确实很难。但现在的学生就喜欢老师像父母一样关爱他，像朋友一样能和他交流，像兄弟姐妹一样和他一起学习，一起玩耍，一起游戏。而且最好是他懂的你都懂，他不懂的你也懂，你要成为她心中的偶像。这样孩子们才会崇拜你，相信你，才会好好学习，好好听话。我想，如果我们老师能做到把每一个孩子当成自己的孩子，尽可能的对他们多一点关爱，少一点责骂；多一点耐心，少一点急躁；多一点鼓励，少一点批评。或许会有意外的收获。

       老师的关爱固然重要，但也不能忽视家庭的作用。父母是孩子的第一任老师，也是孩子终身的老师。在家庭中父母对孩子的影响太重要了，父母的和谐、家庭的和睦都会影响孩子的发展。一个充满欢声笑语的家庭会培养出乐观向上的孩子,一个尊老爱幼的家庭会培养出懂事、孝顺的孩子。一个离异的家庭孩子大多会分两种情况：一是少言寡语，不喜欢跟人交流。因为他常常会认为自己低人一等，别人会瞧不起他。所以干脆把自己封闭起来，久而久之就更不愿意说话了。另一种就是干脆什么事都干，好事坏事对于他来说都一样。他这样做的目的是为了引起别人对他的关注，从而得到家人的关爱。当然也有非常出色的，不过性格上或多或少都会有些偏执古怪。

      我们做家长的，要让孩子在家庭中时时刻刻都能感受到家庭的温暖、父母的关爱。父母尽可能的给孩子树立积极向上的榜样，尽可能的多一点鼓励，少一点责骂。一定要抽时间带孩子参观名校园，多给孩子讲讲名人的故事，陪着他一起看书，一起学习，陪着他一起游戏，一起玩耍，让孩子学习身边哥哥姐姐的良好习惯，让孩子感受到浓浓的亲情，从而激发孩子对学习和探索的兴趣。这种环境中成长起来的孩子性格习惯明显优于其它孩子，他会自信心满满。就拿我家侄孙女来说吧，小的时候他爸妈都很忙，她总是跟着爷爷的车跑东跑西，累了就睡在车上，很少有人陪他玩，故而胆小怕事。后来读一年级，年龄也比较小，再加上父亲不在身边，母亲一个人开店也很忙，每次作业不会做，问妈妈的时候，妈妈都会大声说她，她就吓得直哭。一次偶然的机会，我把她带到我身边来读书。刚开始的时候，一说就哭，只要声音稍微大一点她就哭，作业不会做她会哭，有什么东西不吃她也会哭。后来我和老公总是陪她一起做作业，陪她一起看书，陪她一起看动画片，陪他一起游戏一起玩。她妈妈后来也尽量抽时间陪她一起吃她喜欢吃的，陪她一起玩她喜欢玩的。再加上老师的关爱，同学的影响，慢慢地有了自信心。还交上了两个好朋友，一个像我侄孙女一样忠厚老实，一个精明能干，他们三个人形影不离，相互学习，共同进步。现在已经读初三了，成绩很优秀，管理能力也很强。这与这两个好朋友是分不开的，与家人的关怀是分不开的，与老师的引导和认同更是分不开的。在孩子心目中父母应该永远镇定,永远和善,富有爱心；永远知道用恰当方法管教孩子，不只是责骂和一味的追求分数；永远肯花时间陪孩子共同成长；永远对孩子抱有信念；永远愿意与孩子一起讨论问题。

      我们做父母的，不光要陪孩子一起成长，在成长的过程中，还应该了解孩子的身心发展情况。孩子的身心发展是有先后顺序的，每个时期的要求都不一样，可大多数父母总想让孩子来完成自己没能实现的梦想，不管孩子喜不喜欢。记得那时我的小孩在我的班级里，同样的问题出现在别的孩子身上，我都能理解都能接受，唯独在我自己孩子这儿就放不过。我很快感觉我不能再带我的孩子了，我申请换了班。就像后来我女儿说：“妈，幸好我没在你班上念，不然我学不成，因为我怕你。”这些话虽然很朴素，但仔细想想，都是因为我们做父母的对自己的孩子估计过高，总希望他比别人要好一些，总想着所有的事他应该会，而且必须会。殊不知人的能力是有局限的，认识问题也不一样。孩子学得过多，对孩子要求过严过高，会适得其反。兴趣班要选择孩子喜欢的项目，这样孩子才会认真去学，才会学得好，也就是说，教育必须在适宜孩子的生理成熟度的基础上进行适时的训练，才能取得好的效果，过早或过晚，过多过严或一味地放松和溺爱，都会对孩子造成伤害。所以我们应该了解孩子敏感期的认知，不要狭隘的理解学习，刻意地要求孩子。孩子提出的每一个问题，参入的每一个游戏或活动都是学习，他们广泛的好奇心和兴趣也是一种学习。

        快乐比结果更重要，孩子在过程中得到的锻炼比结果更重要。就像我们栽花一样，只要适当的给她浇水、施肥、除草就可以了，水和肥多了，也会枯萎，也会开不出花来。孩子也一样，我们只需要在一旁静静等待着，适当的提醒，正确的引导。有一句话说得好，孩子要在等待中成长。当我们不去刻意追求的时候，往往会有意想不到的结果。

       想让孩子笑起来，这需要老师和家长共同来实现。老师和家长需要好好沟通，需要做朋友，需要相互尊重，相互理解。老师也不是神，也是一个普通的人。家长也不要认为孩子交给老师就万事大吉，要记住你是孩子的老师，还是终身的老师，为了同一个目标，共同努力、共同学习，共同进步！