写《“沉没”淹掉了我的精彩》一文始末

潜山网 · 发表于 2020-5-2 17:25:20

　　文/张华应

　　逢年过节亲朋聚会，总听到“心想事成”的祝福语，对方听了很开心。在现实生活中，有些事即使办成了，也不那样顺风顺水。

　　办事都想成功，比如写稿都想发表。参赛稿件都企盼获奖，可有时能获奖的作品，也不一定能顺利获奖。记得2005年，学校接到市教育局文件，为鼓励教师写教学论文，教学心得，开展教师论文大赛。学校首先要求老师每人交一篇文稿，再由学校评比推选3篇到市教育局参赛。那时我虽年近半百，不甘示弱，信心十足准备写稿参赛。在选材时我想到，以前看到杂志上有些文章，理论深，但结合教学实际少。一线教学30年，值得写的很多很多，最使我难以忘却的是，在上一次数学公开课时，我拿着课前准备的小黑板，把一道数学题亮给同学们:“一个不规则铁块放入圆柱体容器里，水面上升4厘米，铁块体积怎样计算?”我多途径启发，各角度引导，很快大多数同学回答出了正确答案:铁块体积，等于水上升的体积。一番肯定后，我洋洋得意，这节公开课还是很成功的嘛。哪料到半路杀出个和咬金，班上一个男生“豁——”地站起来:“不一定能等于上升水的体积!”教室里立刻鸦雀无声。后我还指责这男同学，课后我问，他说:“我曾做过试验。当铁块较大时，容器水较少，铁块不能完全沉没于水里，这时铁块体积就不等于水上升的体积;若铁块体积较小，但形体长度比圆柱体的高度和直径都长，则铁块体积也不等于上升水的体积。”我大悟!原来我将“沉没”二字漏掉了!我就以此材料，以《沉没淹掉了我的精彩》为标题，写出了2000字的教学心得。以新课标与教学理论剖析阐述了，这个漏掉“沉没”将成为教师生涯中的遗憾，却又难忘的“精彩”!自认为写的不错。

　　写好后用方格纸誊清交到学校教导处。20多天过，学校推选3篇上交到市教育局的工作已结束，又没公布，我到办公室去打听，无意发现我的那稿在办公室废纸筐里，不问就知我的稿件没推上。我为写此稿废了不少的精力，于是我从纸筐捡起来，第二天送到市教育局论文竞赛办公室，主任接收此稿，细看后觉得此文结合自身的教学实践，理论阐述，有血有肉，决定收下参加竞赛评比，不仅获奖，且是我学校唯一获奖作品。后来还推到相关业务刊物《家教世界》，《小学教学》等刊相继发表。

　　退后有一周，轮我带老师进行业务学习，我就拿着《家教世界》刊发的《沉没淹掉了我的精彩》与老师学习交流，老师们听后无不啧啧称赞。反而当初将此稿扔进废纸筐的那人，心里很不是滋味。若不是我多一点关注，我的获奖稿就石沉大海了。

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[人生感悟] 写《“沉没”淹掉了我的精彩》一文始末