科普：孩子配助听器，必须避开的几大误区误区

潜山惠耳听力1 · 发表于 2020-11-25 13:57:43

很多家长在孩子验配助听器的初期，都抱有很大的期望值，认为只要孩子戴上助听器，听力就能够恢复到正常水平。

这种想法是不太科学的，因为儿童的发育程度、心理状态、反应能力都与成年人不一样，想要达到理想效果必须依靠验配师与家长的配合，再加上语言训练等外部力量。由此，整理了几个家长在陪孩子验配助听器时的典型误区，供大家参考。

误区一：越贵的助听器效果越好

这是一种普遍存在的误区。

很多父母都会带着一种“亏欠孩子”的心态，想给孩子配最贵最好的助听器。其实，助听器并不都是越贵越好。

助听器的价格大致是由两个原因决定的：

1. 技术含量

比如一些具有方向性降噪、自动程序切换的助听器，它们需要专门的研发技术支持，所以相较普通的助听器价格更贵。

2. 市场定位

助听器厂家通常给产品做市场定位，这种定位可能只和研发技术的含量有点关系，与适配年龄的关系不大。所以，如果单从价格选择助听器，很可能最后选择了一款“黑科技”，但却不适合儿童佩戴的产品，既浪费又达不到效果。

所以，建议家长朋友们，还是站在孩子听力状况、听声需求、期望达到的听力康复效果等角度去验配助听器，只有听得好才是真的好。

误区二：只做客观检测，忽略了主观检测

一般医院检查都是通过客观检测来获得孩子的听力情况，例如耳声发射、听觉脑干诱发电位、多频稳态测试，这是因为孩子与大人不同，往往不能很好的表述自己的感受，也缺少配合能力。

它并不能全面反映孩子真实的听力情况，与主观行为测听得到的结果可能存在差异，只有主客观检测相结合才能最贴近孩子真实的听力情况。所以，主观检测是必不可少的。

主观检测一般采用行为测听，包括行为观察、视觉强化测听和游戏测听等。

误区三：戴上助听器马上就能交谈

许多家长在孩子刚戴上助听器的瞬间，就问孩子“听见没有”、“声音大不大”、“有没有杂音”，尤其是原本就会说点简单词句的孩子，家长急迫的心情就更加明显。

实际上，孩子并不是戴上助听器就马上能听懂、能说话的，他们可能连“声音大小”、“杂音”这些词句都不理解，这时需要大量的声音刺激和语言输入，一步一步完成听声、语言积累的过程，家长不应操之过急。

误区四：单侧听损不重视

孩子患有听力损失的时候，一定要尽早干预。因为我们的耳朵都有个“用进废退”的道理，如果听损长时间得不到干预，就很有可能发生以上情况。

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